последняя новость

Международный День Мира 2020 Средняя школа с.Усть Курдюм Саратовского района Мир - это слово означает, нет войны! Мир – это солнце, радость , это улыбка мамы! Мир – это счастье для всех людей. С таких слов сегодня,...
Российский Фонд Мира Саратовское отделение

Саратовское областное отделение
Международного общественного фонда
Российский Фонд Мира

Russian Peace Foundation Saratov Department
Skype: saratovrfm

новости

остальные новости

Круглый стол - «Качество образования и роль учителя в современной школе: куда мы движемся?»

20 декабря 2012г. в рамках проведения Гражданского Форума Саратовской области пройдет Круглый стол на тему:«Качество образования и роль учителя в современной школе: куда мы движемся?».
На обсуждение были подготовлены следующие вопросы:


1.Соответствует ли реальной действительности общее впечатление падения уровня и качества образования?
2.Можно ли говорить о качестве образования вообще или необходимо рассматривать отдельные сферы и направления?
3.Как рост заработной платы учителей приведет к тому ,чтобы учитель лучше работал ?
4.Каким образом можно поднять в общем престиж школы и в частности профессии учитель?
5.Что является приоритетным в современной школе - воспитательный процесс или обучение?
6.Какую роль играют управленцы и общество в личностном росте учителя?
Интересны мнения учителей г. Саратова и Саратовской области по этой теме.

Ирина Владимировна Аржанухина, учитель английского языка, МОУ СОШ №3 г.Хвалынск:


1.Соответствует, так как происходит постепенная деградация общества из-за избыточного компьютеризирования, засилья интернета (дети не хотят читать и думать), нежелания родителей контролировать учебу своих детей, изменения ценностей в жизни.

2. Качество образования складывается из многих сфер и направлений, соответственно и рассматривать их следует вкупе.

3. Мы в глубинке и при маленькой зарплате работали на совесть, но считаем, что зарплата у учителя должна быть достойной и соответствовать средней по экономике не за счет набирания часов, когда учитель ведет по 1,5 – 2 ставки, что сказывается и на качестве обучения и здоровье учителя. Естественно учитель будет работать еще лучше, если его труд будет оплачен достойно.

4.Государство должно понять, что чем больше будет вложений в образование, тем больше в дальнейшем будет отдача. Образование должно стать приоритетом для общества, а учитель более важен для государства, чем юрист или экономист, потому что он готовит будущее страны.

5.В современной школе должна быть гармония между воспитательным процессом и обучением, ибо обучая, мы воспитываем.

6.Роль управленцев в личностном росте учителя на данном этапе развития негативна, так как зачастую некомпетентные люди пытаются регламентировать каждый шаг учителя, а недовольных убирать.


Т.А.Бердникова, учитель английского языка МОУ «СОШ №7" г.Ртищево, Саратовская обл.

Невозможно ответить однозначно на этот вопрос, так как воспитательный процесс и обучение являются основными и главными приоритетными направлениями в школе во все времена.
Деятельность современной школы направлена на формирование образованной духовно-нравственной личности. Что касается образования, то система независимой аттестации учащихся способствует более мотивированному и осознанному усвоению программного материала, во всяком случае по предметам подлежащим обязательной итоговой аттестации. Более того, новые стандарты, УМК, рабочие программы, утверждаемые руководителем школы, гарантирует приобретение учащимися прочных знаний.
Одной из немногих проблем мы можем назвать загруженность учащихся и учителей слишком насыщенной программой, а вместе с ней и нагрузкой, которая ложится на их плечи. Ведь требования программ очень серьёзные, и учитель должен организовать так учебный процесс, чтобы каждый ученик овладел определённым уровнем знаний. В программе воспитательной системы современной школы предусмотрены мероприятия, способствующие гармоничному развитию личности ученика. Судя по воспитательным мероприятиям, которые проводятся в нашей школе, а именно: форумы, социальные акции, праздники здоровья, воспитательные мероприятия в рамках патриотического, гражданского, нравственного воспитания, участие школы в социальных проектах и т.д., можно сделать вывод, что воспитательный процесс поставлен на достаточно высоком уровне. Невозможно разъединить эти два процесса, так как воспитание и обучение являются продолжением друг друга. Только в комплексе они способны обеспечить воспитание духовно-развитой личности, способной к созиданию, которое будет оказывать позитивное влияние не только на судьбу личности, но и общества в целом. Однако, одна школа не может нести ответственность за падение нравственности в обществе в целом, что влечёт к смещению жизненных идеалов и приоритетов среди подростков в целом. Поэтому, в наше время актуальными вопросами являются: сохранение нравственности в обществе, восстановление и развитие исторического и культурного наследия.
Мы должны с самого раннего возраста прививать нашим детям традиции своей культуры, уважение к другим людям, основы духовности и нравственности. Наряду со школой основная обязанность по проведению духовно-нравственного воспитания принадлежит семье и обществу в целом, как важнейшему социальному институту, влияющему на формирование мировоззрения детей. На взгляды, идейные убеждения школьников огромное влияние оказывает все то, что ребенок видит и слышит вне школы, особенно дома. И в каждой ли семье он находит всегда и во всем подтверждение тому, что внушается школой? . Очень важно, чтобы дети находили в семье отзвук всему тому, что слышат в школе, по радио, телевизору, о чем читают в книгах, газетах и журналах. Конечно, все эти задачи решаются в семье по-разному в отношении детей младшего среднего и старшего возраста.
СМИ делают доступной информацию, которая может быть опасной для школьников, не имеющих еще твердых убеждений и взглядов, потому что они заражают их душу ядом сомнений, неверия прививают пренебрежительное отношение ко всему, что делает человека выше, сильнее, благороднее. Повседневная жизнь школьников, их деятельность, поведение, взаимодействие со взрослыми- все это определяется общественными отношениями. Поэтому задача школы и семьи заключается в том, чтобы организовать такой общественный опыт поведения воспитанников, который помог бы им почувствовать, осознать свои обязанности по отношению к своему коллективу, друг другу, к труду и к обществу в целом и привёл бы к формированию у учащихся единства нравственного сознания и поведения.



Резолюция по итогам круглого стола «Качество образования и роль учителя в современной школе: куда мы движемся?»,

Гражданский форум Саратовской области 2012 г. (модератор Чечина Л.В.)


20 декабря 2012 г

Представители министерства образования Саратовской области, средних общеобразовательных учреждений, научная общественность, общественные эксперты, участники Гражданского форума собрались на круглый стол :« Качество образования и роль учителя в современной школе: куда мы движемся?», организованный Саратовским областным отделением Российского фонда мира совместно с членами Общественной Палаты в рамках проведения Гражданского форума -2012 в Саратовской области.
Предметом обсуждения на круглом столе стала выработка способов улучшения качества образования и определение приоритетных направлений в работе современной школы.
За последние десятилетия социокультурная ситуация в нашей стране серьезно изменилась. Россия становится открытой страной, строящей рыночную экономику и правовое государство, что увеличивает меру свободы и ответственности человека за собственное благополучие и за благополучие общества. Человеческий капитал в современном мире становится основным ресурсом развития любой страны, фактором, обеспечивающим ее стабильность и прогресс. Россия, как и любая страна, нуждается в мобильных и высококвалифицированных специалистах, способных принимать самостоятельные ответственные решения в условиях неопределенности быстро меняющегося мира, что, безусловно, предъявляет особые требования к системе образования.
Анализ направлений модернизации образования в России показывает,
что основным ожидаемым изменением является достижение нового качества образования, которое соответствует основным факторам развития современного общества:
• Информатизация жизни общества (становление приоритета конструирования личностного знания на основе самостоятельной работы с разнообразной информацией).
• Становление открытого общества, что обеспечивает устойчивое расширение среды существования человека и многочисленные пересечения индивидуальных сред.
• Становление гражданского общества, что повышает меру свободы
и, следовательно, ответственности человека в осуществлении жизнедеятельности.
• Становление нового культурного типа личности (характеристиками
которого являются активность, самостоятельность и ответственность личности).
• Профессионализация в течение всей жизни (которая подразумевает
готовность человека учиться и переучиваться в течение всей жизни).

Эти факторы оказывают прямое влияние на сферу образования, на современное понимание качества образования и, следовательно, на профессионально-педагогическую деятельность учителя.

ОБОБЩЕНИЯ. ВЫВОДЫ. РЕКОМЕНДАЦИИ
Позиция участников круглого стола и оценки экспертов состояния и тенденций развития общего образования в Российской Федерации, опыт реализации проектов общегосударственного и регионального масштаба показывают, что родительская, ученическая и педагогическая общественность, руководители образовательных учреждений и органов управления образованием, работодатели констатируют позитивное развитие школьного образования. Вместе с тем отмечаются и проблемы в общем образовании, такие как:
- положение учителя в обществе;
- здоровье учащихся;
- социальное неравенство в получении качественного образования;
- снижение уровня общей культуры, воспитанности и разностороннего развития школьников;
- низкая эффективность подготовки выпускников к вступлению в самостоятельную жизнь;
- расслоение образовательных учреждений на школы для богатых и бедных; явные и скрытые денежные поборы.

-Участники круглого стола предлагают:
-Отметить, что инновационные процессы будущего, как и собственно развитие системы образования, будут основаны на взаимодействиях  через социальные сети, в связи с чем необходимы поддержка и расширение проектов сетевого взаимодействия  представителей и организаций образования, науки, культуры и бизнеса.
-Считать приоритетным направлением в расширении доступа и открытости системы образования проект инновационного информационно-образовательного портала Саратовской области как формы для реализации различных образовательных и социальных проектов.
-Расширить нормативно-правовую базу регионального уровня с целью закрепления прав, обязанностей и ответственности всех субъектов образовательного процесса – ученика, учителя, родителей.
- Усилить личностную направленность образования с использованием новых технологий.
- Активизировать государственную семейную политику как одну из актуальных задач, стоящих перед государством и обществом, системой образования.
Участники круглого стола считают необходимым при формировании образовательной политики Саратовской области учесть некоторые ключевые проблемы сегодняшнего дня.
1. Сегодня школа призвана обеспечить равные и разные стартовые возможности для всех детей, выполнить функцию «социального лифта». В связи с этим встает вопрос о том, как обеспечить соответствие образовательной системы изменениям, происходящим в составе учащихся. Предполагается, что необходимо:
-Разработать проектные образовательные программы для разных ступеней школы с целью получения всеми учениками новых базовых знаний и навыков как гарантии всеобщего доступа к образованию, возможность обновления навыков, необходимых для включения в информационное общество. В первую очередь это умение учиться, адаптироваться к переменам, ориентироваться в потоке информации, информационно-телекоммуникационная грамотность, иностранные языки, технологическая культура, предпринимательство и социальные навыки.
- Создать условия по организации образовательного и учебного пространства, обеспечивающего развитие всех способностей каждого ученика (инклюзивное образование, индивидуальные образовательные маршруты, профильная и профессиональная подготовка). Внедрить систему международного тестирования и регулярного проведения сопоставительных исследований в образовательное пространство Саратовской области.
- Осуществить проектирование педагогической среды, основанной на практической реализации современной парадигмы тиражирования знаний средствами перспективных информационно-телекоммуникационных технологий, педагогических технологий коллективного взаимодействия, методологически обоснованных положениями теории конструктивизма и коннективизма.
- Разработать систему оценки полученного образования, критерии оценки качества образования  как результата, процесса, системы, призванные коренным образом изменить подходы к признанию результатов образовательной деятельности, включая самооценку участников образовательного процесса.
- Учесть этноконфессиональную социальную среду Саратовской области в разработке концепции духовно-нравственного воспитания, основанного на толерантности и специфике характера мультикультурного пространства.
- Включить критерий динамичности и мобильности в оценку образовательной деятельности как один из базовых критериев качества (качества управления, качества содержания образования, качества сопровождающих процессов и т.д.).

- Разработать ряд проектов, способствующих созданию новых технологий построения образовательного процесса в целом (например, проект «Город как школа»).

2. Отвечая на современные вызовы системы образования, необходимо четко представлять те требования, которые сегодня предъявляют учителю ученики, родители, общество и государство. Для успешного развития  потенциала современного учителя необходимо:
- Организовать регулярный мониторинг по изучению запросов, потребностей и возможностей педагогического сообщества Саратовской области.
- Создать банк инновационных продуктов учителей, образовательных учреждений Саратовской области, разработать модель оценивания инновационного и управленческого опыта.
- Поддержать предложения по разработке и внедрению новых подходов к системе подготовки, переподготовке и повышению квалификации кадров для системы образования, включая:
a) разработку и внедрение накопительной системы повышения квалификации; б) изменение форм и методов повышения квалификации, в частности, распространение корпоративного обучения педагогических коллективов; в) существенное увеличение грантовой поддержки учительства; г) повышение качества преподавания за счет реорганизации аттестационных процедур и качества управления образовательным учреждением за счет сертификации руководителей;

- Создать условия для внедрения и определить направления развития системы наставничества, консультирования, тьюторства в образовательной деятельности.
- Разработать действенные механизмы стимулирования педагогического труда.
Отмечая конструктивность работы круглого стола и его консолидирующий характер, участники считают необходимым рекомендовать организаторам провести дальнейшее обсуждение стратегии развития системы образования Саратовской области на конференциях, круглых столах и т.д.

Рекомендовать Министерству образования Саратовской области:
-поддержать различные общественные инициативы, касающиеся качества образования, повышения престижа школы и личности учителя;
-привлекать общественные организации (в качестве площадок по инициированию заявок по проектам повышения качества образования) к активному их участию;
-внедрять современные системы управления качеством образования;
-повысить престиж профессии учителя в обществе,его материальное положение,предусмотреть реальный пакет социальных гарантий;
-развивать сотрудничество в сфере инновационного образования и просвещения между различными учреждениями ,объединениями и структурами,работающими как в регионе,так и в Российской Федерации и за ее пределами.
Рекомендовать Комитету общественных связей и национальной политики Саратовской области:
-ввести в практику консультации органов власти с обществеными организациями,работающими с проектами и программами в области образования и просвещения;
-предусмотреть и активизировать общественное участие в межведомственном взаимодействии для решения проблемных вопросов в образовательном и воспитательном процессе.

Рекомендовать Правительству Саратовской области, Саратовской областной Думе при формировании бюджета и разработке областных целевых программ:
-предусмотреть участие в реализации социально значимых мероприятий, проектов и программ общественных организаций;
-активнее привлекать общественные и некоммерческие организации к решению конкретных проблем Саратовской области и усилить меры поддержки эффективно работающих организаций, путем предоставление льгот по аренде помещений, распределения госзаказов, выделение грантов. Предусмотреть расходы на поддержку общественных и некоммерческих организаций отдельной строкой в бюджете Саратовской области;
- определить ключевые организационные принципы, содержательные приоритеты, целевые ориентиры и показатели результативности деятельности в сфере образования с учётом общественных запросов и требований инновационного развития региона;

- внести взаимоувязанные изменения в областные программы и планы перспективного развития образования, обеспечивающие непрерывную преемственность, тесное государственно-общественное сотрудничество и комплексное решение актуальных вопросов стратегического характера.
Общественной Палате Саратовской области:
-Обеспечить мониторинг взаимодействия общественных организаций и государственных органов в сфере образования и просвещения,не допустив отсутствие контроля выполнения принятых на заседании Круглого стола решений;
-На очередном заседании Гражданского форума Саратовской области (в 2013 году) произвести анализ исполнения настоящей резолюции,выявив сильные и учтя слабые места взаимодействия,наметив пути дальнейшего совершенствования этой,безусловно,актульной проблемы.


Министерству информации и печати Саратовской области,всем видам СМИ рекомендовать:
-повышать уровень информированности населения о важности здорового образа жизни,о лучших школах и ярких представителях педагогического сообщества Саратовской области,формировать культуру семьи и культуру духовно-нравственного воспитания, возобновить практику организации Университетов педагогических знаний для родителей;
-осуществлять активную информационную поддержку в печатных и телевизионных СМИ общественных инициатив по проблемам образования,реально отражающих школьную действительность (в том числе и положительную).

20 Декабря 2012г.
Ваше имя:
Комментировать
Powered by kveigs@mail.ru вход для администратора